在神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域，理論與實踐之間往往橫亙著技術(shù)門檻。但紐約大學(xué)（NYU）正與合作伙伴一起，用創(chuàng)新的方式打破這一壁壘——他們借助Emotiv腦電圖（EEG）耳機與軟件，將真實科研體驗帶入高中與大學(xué)課堂，讓年輕學(xué)生在親手操作中觸摸大腦的奧秘。

走進課堂的“腦科學(xué)實驗室"

紐約大學(xué)與康涅狄格大學(xué)（UCONN）聯(lián)合推出的 BrainWaves項目，將Emotiv EEG技術(shù)引入紐約市公立高中的STEM課堂。在大學(xué)生的指導(dǎo)下，高中生不僅學(xué)習(xí)腦科學(xué)知識，更完整地經(jīng)歷構(gòu)建、實施、分析、同行評審科研項目的全過程。評估數(shù)據(jù)顯示，這一項目顯著提升了學(xué)生的研究自我效能感與大學(xué)準(zhǔn)備度。

項目成果一覽：

·       惠及 600多名 資源相對薄弱的學(xué)生

·       覆蓋 25所 紐約市公立學(xué)校

·       產(chǎn)出 5篇 發(fā)表于學(xué)術(shù)期刊的研究論文

·       獲得美國國家科學(xué)基金會 150萬美元 資助

發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)與“腦同步"的秘密

2018年，紐約大學(xué)與普林斯頓大學(xué)聯(lián)合開展的一項研究，揭示了學(xué)習(xí)過程中一個有趣的現(xiàn)象。研究團隊使用 Emotiv EPOC 14通道EEG耳機，在整整一學(xué)期的生物課上，同步記錄12名高中生及其教師的腦神經(jīng)活動。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)：信息的保留效果，與大腦之間的“同步"密切相關(guān)。

·       視頻教學(xué)更能提升學(xué)生之間的腦同步，從而增強信息保留率

·       現(xiàn)場授課則加強了學(xué)生與教師的腦同步，尤其是那些與教師有更強社交親近感的學(xué)生

這項研究為優(yōu)化教學(xué)方式提供了全新的神經(jīng)科學(xué)視角，也證明了可穿戴EEG設(shè)備在真實課堂環(huán)境中的巨大研究潛力。

“這個項目強調(diào)了在現(xiàn)實世界的 STEM 學(xué)習(xí)中行為和神經(jīng)耦合的重要性，并展示了通過科學(xué)教育合作伙伴關(guān)系可以如何研究和創(chuàng)造有價值的教育體驗。"
—— 貝維拉夸等人，2019年

讓“專業(yè)"變得“簡單"

Emotiv EEG耳機之所以能走進高中課堂，關(guān)鍵在于它平衡了專業(yè)性與易用性：

·       科研級精度：數(shù)據(jù)質(zhì)量足以支撐嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究

·       初學(xué)者友好：操作門檻低，適合高中及大學(xué)課程使用

·       實時可視化：學(xué)生能在課堂上即時看到自己的大腦活動，理解抽象概念

從高級心理學(xué)到認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，Emotiv的無線便攜式EEG設(shè)備已真正成為可擴展、課堂兼容的教學(xué)與研究工具，既服務(wù)于日常教學(xué)，也為學(xué)生開展IRB（機構(gòu)審查委員會）級別的研究項目打下基礎(chǔ)。

將神經(jīng)科學(xué)帶入您的校園

無論您是希望引入實踐課程，還是支持教師指導(dǎo)的科研項目，Emotiv EEG系統(tǒng)都能為您的學(xué)?；?qū)嶒炇姨峁╈`活、專業(yè)的支持。